为适应未来人才发展需求，幸福外国语小学开展PBL探究型课程，引导孩子发现问题、思考问题和解决问题，努力在培养学生文化理解、自主学习、审辨思维和创新精神等方面做出成效，从而全面提高学生素质。

二年级的PBL课程主题为《百变家具》，学生作为小小家具设计师，设计一款创意家具，帮助家人生活得更加便捷、舒适、愉悦。三年级的PBL课程主题为《我的理想之家》，学生作为室内空间设计师，设计打造一处理想之家的主题空间，让全家人的生活更加温暖幸福、舒适便捷。

在前期的课程学习中，学生们分别从自己的生活入手，二年级的同学找到了自己最喜欢的家具，了解了家具的类型、材料、功能等，并动手制作了自己最喜欢的家具模型，除此以外，还深入了解了早期家具的样子，了解了不同时期的家具有哪些不同的造型和功能。

三年级的同学也找到了自己最喜欢的家里的一处空间，了解了最爱空间的布局、物品方位、色彩等，并动手制作了自己最爱空间的模型，除此以外，还了解了不同地方、不同年代人们的家的样貌，感知了人的需求与空间分区及布置的匹配关系。

在接下来的课程中，学生们就要开始采访家人，为家人设计一款符合家人需求的创意家具或设计改造一处家里的空间。

为了给学生创设更真实具体的学习情境，让学生进一步了解专业设计师的工作内容，启发学生思考如何像专业设计师一样通过采访和沟通去寻找到客户的需求，11月1日-11月2日，幸福外国语小学邀请了两位拥有丰富经验的专业设计师与二、三年级学生进行简单的职业介绍与交流。

▲家具设计师陈夏聪

▲室内空间设计师王剑青

设计师带领学生突破思维的藩篱，踏入真实的设计工作氛围，去了解设计师需要做什么。精彩的讲座启迪了未来英才的思维，大家开始像真正的专业设计师一样去思考，去了解客户的喜好和习惯，以客户的需求为导向进行沟通和交流，进而设计出客户所需要的家具或主题空间。

设计师们干货满满的分享，让在座的每一位学生都听得聚精会神。看，孩子们还认真地做好了笔记！

互动提问环节，学生们积极参与、踊跃举手，展现出浓厚兴趣。两位设计师也分别作出了耐心而专业的解答，为学生们指点迷津。

学生们在这两天的讲座中感触颇深，近距离地与真正的设计师接触、交流后，大家对设计师的工作以及如何挖掘客户的需求，有了更明确和深入的认识。设计不是空中楼阁，所有的设计都应该基于客户的需求。

PBL课程也并不是空中楼阁，走出课堂，在真实情境中，以解决问题为驱动，真正激发学生学习的内驱力，让未来英才们在变幻莫测的未来世界中得以立足。为学生的未来而教，让学习真实发生，让未来英才真正成长，我们的PBL课程落地有声！