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未来英才
我们的校服|SK海力士外国语小学美育研学之旅
无锡市新吴区SK海力士外国语小学 2021-10-21 13:57


近日,SK海力士外国语小学的二年级学生走进了校服供应商哈芙琳生产基地,开启一场意义非凡的美育研学之旅。


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第一站 参观校服馆


品味世界多元校服文化

同学们穿着干净整洁的校服,佩戴着鲜艳的红领巾,排成整齐的队伍,迈着轻快的步伐走进哈芙琳校服馆,品味世界、古今校服,开阔文化视野。

一个个稚嫩的脸蛋上,绽放着阳光般的微笑,求知的眼睛里写满了好奇。在校服馆讲解老师的带领下,一场美育之旅正式按下开启键!


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馆内陈列了世界上具有代表性国家,如英、美、日、韩以及中国的校服,讲解员带领同学们认识了不同国际、不同时代的校服之美,体悟校服所蕴含的学校文化底蕴。

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第二站 体验PBL课程


培养面向未来的5C素养

孩子如何表达自己的情绪?孩子如何与情绪友好相处?孩子如何走出消极情绪,保持积极乐观的心态?

伴随着儿童的一步步成长,与外界的接触与联系愈加广泛,往往会经历更为多样的情绪体验。如何引导儿童认识情绪、表达情绪、管理情绪,成为老师与家长非常关注的话题。

哈芙琳特邀专业老师,为同学们带来了PBL项目式情绪管理课。希望通过项目式的学习内容与课堂实践,引导孩子学会自我调整情绪,做自己情绪的小主人。并且通过启发式的授课方式,激发学生自主寻找知识答案,自己去发现问题、解决问题,并形成学习结果,培养学生主动学习与探索,善于反思与创新,解决复杂问题的能力。


认识和理解情绪01

校服馆参观结束,同学们走进了校服馆工作坊,授课老师亲切地问候了各位同学。同学们有序坐好,“我是情绪小主人”的课堂教学正式开始。

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课程之初,老师先通过情绪表演的小互动活跃课堂气氛,邀请几位同学展示喜、怒、哀、乐的表情,让同学们认识到不同情绪的表情特征。在老师和蔼可亲的引导下,同学们踊跃举手发言,争先发表自己的想法。在热烈而愉快的课堂氛围中,同学们积极参与到与老师的互动中,从识别他人的情绪中了解到情绪的分类。


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运用色彩表达情绪02

然后,一段《头脑特工队》的VCR吸引了同学们的注意力。老师顺势引入话题,不同的色彩可以传达不同的情绪,例如:黄色代表着快乐,蓝色表示忧伤的心情,红色则象征着愤怒。


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老师让同学们分小组讨论颜色传达的情绪特征,并且在化妆棉上画上表达喜怒哀乐的颜色与表情。同学们纷纷拿起画笔,发挥自己的想象力在化妆棉上绘制表情简笔画。通过绘制这些表情,他们更加深刻地理解了不同的颜色与表情会传达出不同的心理情绪。


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演绎趣味情景小剧场03

接着,老师邀请几位同学上台演示关于情绪的情景剧,同学们看得津津有味,精彩的表演赢得了大家的掌声。同时,老师引导同学们更好地认知和感受情绪,为孩子们播下管理自身情绪的种子。



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之后,老师和同学们分享管理情绪的方法,同学们受益匪浅,意识到:只有积极主动地控制情绪,才能掌握自己的命运,成为自己的主人,才能享受幸福快乐的生活!


设计我的情绪T恤04

情绪T恤的设计环节,将本堂课的气氛推向高潮,同学们热情高涨,兴致勃勃地开始了自己的创作之旅。他们挑选着心爱的画笔颜色,凭借着知识的积累和对艺术与美的感悟,在白色T恤上自由地勾画各式各样的面部表情。他们时而凝视着自己的作品,时而低头认真地涂抹色彩,时而三三两两地低声讨论。最终,一幅幅色彩斑斓、天马行空的画作呈现在大家的面前。


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情绪T恤的设计环节,将本堂课的气氛推向高潮,同学们热情高涨,兴致勃勃地开始了自己的创作之旅。他们挑选着心爱的画笔颜色,凭借着知识的积累和对艺术与美的感悟,在白色T恤上自由地勾画各式各样的面部表情。他们时而凝视着自己的作品,时而低头认真地涂抹色彩,时而三三两两地低声讨论。最终,一幅幅色彩斑斓、天马行空的画作呈现在大家的面前。

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结语


未来,我校还将开辟更多有价值、有趣味的PBL课程,引导学生们开展跨学科的学习和实践,培养他们的创新、思维、实践、合作、沟通等综合能力,让孩子们学以致用、知行合一,具备 21世纪技能素养,成为全面发展、具备国际视野的未来英才!


撰稿件来源:哈芙琳

编辑:Lunar