学前到底要不要教孩子写字？这是许多家长关心的问题。不写，进入小学后会不会跟不上？写，是不是早了点？针对这一让家长困惑已久的问题，我校特级语文教师Molly现身第四期“博喻+”现场，与家长们进行深入交流，逐步揭开关于学前写字的谜底。

学前到底要不要写字？根据孩子的实际情况出发

写字的是孩子，因此，我们考虑的主体也必须是孩子。经过家长们的热烈讨论，大家意识到当一位孩子同时具备写字的意愿、书写能力和正确的指导时，当然是可以写字的。但是当这三个条件无法同时满足时，Molly表示并不建议家长强制要求孩子写字。

学前阶段的孩子，大都对世界充满好奇，喜欢涂涂画画，看着大人们写字，自己也想写。此时不宜设置过高的写字量，需要保护好孩子对写字热情。

此处的书写能力，指的是书写所具备的生理机能。一般来说，孩子在6岁左右会基本具备拿笔写字的能力。而处于学前阶段的孩子，由于发育并不完全，对铅笔的控制能力并不会很强，因此家长此时不宜在笔画的精确度上有过高的要求。同时，由于个体差异，有些孩子的书写能力的确会显得稍弱一点。但是，随着骨骼的不断发育，手、眼、脑之间的日益协调，家长正确的指导，加上适当的训练，孩子也可以写出一手漂亮的好字。

正确的指导既包括对孩子坐姿的正确指导，又包括对孩子握笔姿势的正确指导。但是要做到这一点，并不容易。许多人不注意的情况下所呈现出来的书写姿势，并不规范。而不规范的姿势，将会对孩子的生长发育产生极坏的影响。正是因为考虑到这一点，因此，教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）才会在四个学段（1-9年级）的学段目标中都强调“写字姿势正确”。

培养学生的前书写能力，为孩子写字助力

当孩子无法同时满足以上三个条件时，家长可以做些什么呢？Molly建议此时可以培养孩子的前书写能力。通俗来说，前书写即孩子为将来正式书写而进行的准备活动，既包括能力上的，又包括情感上的。幼儿的涂写、涂画皆属于前书写活动。那么，我们可以怎么培养孩子的前书写能力呢？

Molly表示家长可以经常带孩子到户外活动，发展孩子的运动协调能力；和孩子玩投掷、串珠子、折纸、夹花生米、套圈圈、捏橡皮泥、剪纸、跳格子等游戏，发展手眼的协调能力和方位感；让孩子做力所能及的事情，促进孩子的动手能力，培养孩子的责任意识……而在这个过程中，要做到家长有意识，孩子无意识。当孩子的前书写能力达到了，孩子上一年级写字会轻松很多。

细心栽培，静待花开

活动最后，Molly表示，教育需要尊重孩子的实际水平，不可揠苗助长。面对孩子，家长和教师都应该保持一种平和的心态，讲究科学的方法，细心栽培，静待花开。

【活动精彩瞬间】 

撰稿：Mily

编辑：Lunar

审稿：Molly